– Conrear la curiositat, la flexibilitat i la vocació d'experimentar és un dels factors clau per aprofitar les oportunitats que ofereix la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu. Així ho han expressat experts del món acadèmic, de l'empresa i del sector públic durant la jornada “AI for Teaching”, que ha tingut lloc a Esade, per analitzar l'impacte d'una de les tecnologies més disruptives en el món de l'ensenyament avui. “El món està canviant molt ràpidament. El meu consell és: feu servir la IA per a tot”, ha recomanat Ethan Mollick, professor titular de la Wharton School i referent en la reflexió sobre la IA i l’educació. “Aquesta tecnologia modificarà la manera d’ensenyar  a les escoles de negocis. I el canvi aviat serà palpable.”

En la seva intervenció per videoconferència, Mollick ha destacat tres aspectes que cal tenir en compte sobre el contingut que es produeix amb els nous models de la IA generativa. “Primer, no es pot detectar: les eines per identificar-lo no funcionen bé. Segon, no hi ha cap contingut a internet des del 2023 que no estigui contaminat per la IA; estem en una nova era post-exclusivament-humana. Tercer, és una tecnologia transformadora. Ningú no sap cap a on ens porta. Ningú no en té la solució o un manual d'instruccions secretes que expliqui com fer que la IA funcioni millor”, ha assenyalat l’autor del best-seller Co-Intelligence.

Els experts internacionals convidats a la reflexió han coincidit a assenyalar el poder transformador de la IA, amb matisos diversos. Leonardo Caporarello, degà associat d'Online Learning de la Bocconi School of Management, ha compartit la seva experiència fent servir “agents” d’IA per anticipar l'intercanvi d'idees i la discussió a classe. “Això és el que faig ara cada dia, però no sé què passarà més endavant. Però no cal témer, sinó només estar preparats. En cinc anys, espero estar ensenyant d'una altra manera. Com? No ho sé, però continuaré aprenent, perquè m'apassiona ensenyar i provar noves maneres de fer-ho”. Per David Lefevre, professor de la Imperial College Business School, la IA formarà part del dia a dia de la universitat, “però això s’esdevindrà d’una manera més aviat progressiva”. “El que realment hem de fer si volem continuar essent rellevants és observar què està passant i mantenir-nos en un procés d'aprenentatge continu.”

Experimentar, compartir, aprendre

Precisament aquest model basat a “experimentar, compartir i aprendre” defineix l’enfocament que Esade ha adoptat davant la IA generativa, com ha explicat Mar Vila, vicedegana de Professorat d’Esade Business School: “Necessitem molta flexibilitat, una mentalitat nova. Hem d'estar disposats a provar coses noves i d’adaptar-nos-hi”. Per Joan Rodon, degà d’Esade Business School, el repte de canviar “pot ser una tasca complicada, de llarg abast. Però permeteu-me que sigui molt optimista: una de les característiques d’Esade és que abordem les classes d'una manera molt similar a com els estudiants s’enfrontaran a la seva feina. Seguint aquesta tendència històrica, ara hem d’estar atents a què fan les empreses i, a partir d'aquí, pensar com volem formar els nostres estudiants”.

Amb aquest objectiu, la jornada, organitzada pel Center for Excellence in Teaching & Learning (CTL) d’Esade, ha complementat la visió acadèmica amb un panel sobre l'impacte de la IA en el món corporatiu, en què han participat directius d'empreses com Pere Nebot, CIO de CaixaBank; Albert Mayol, soci de NTT DATA, i Oriol Alcoba, director general d’Indústria de la Generalitat de Catalunya. La reflexió ha finalitzat amb una taula rodona en què els professors Carles Torrecilla, David Murillo, Glòria Batllori, Ivanka Visnjic, Marc Cortés i Valentina De Marchi han compartit experiències i bones pràctiques amb la IA a l'aula.

En la cloenda de la jornada, Xavier Mendoza, director general d’Esade, ha defensat l'esperit de curiositat i l’experimentació com a factors clau per adoptar la IA, un repte que ha considerat “un esforç col·lectiu”. Al mateix temps, ha recordat la missió d’Esade de formar no tan sols professionals competents, sinó també persones íntegres, capaces de defensar una aproximació ètica a la IA. “Som aquí per tenir un impacte positiu.”

La jornada s'ha desenvolupat en el marc de la iniciativa “AI for Teaching”, que continuarà al curs 2024-2025 amb un pla de formació per al professorat i que s'alinea amb l'aposta per la tecnologia com uns dels pilars de la formació a Esade. Aquesta institució fou pionera a llançar l’any 2022 el doble grau Bachelor of Business Administration & Bachelor in Artificial Intelligence for Business, que combina la formació en gestió amb el desenvolupament de competències com el pensament algorítmic, la computació, la transformació digital i la IA en el món dels negocis. A més, té acords de cooperació i formació amb centres com el Barcelona Supercomputing Center (BSC) i forma part de projectes d’innovació com el programa Challenge-Based Innovation (CBI), en col·laboració amb el CERN, la qual cosa proporciona als alumnes la possibilitat d’aprendre i aplicar les últimes tecnologies en alguns dels laboratoris científics més avançats d’Europa.