Indicadores de calidad del programa formativo
Oferta, demanda y matrícula
| Indicadores | 2016-17 | 2017-18 | 2018-19 | 2019-20 | 2020-21 | 2021-22 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Plazas ofertadas | 180 | 180 | 180 | 180 | 150 | 180 |
| Plazas de demanda | - | 276 | 279 | 154 | 102 | 144 |
| Estudiantes de nuevo ingreso | 139 | 141 | 135 | 140 | 93 | 89 |
Origen
| Estudiantes que provienen... | 2016-17 | 2017-18 | 2018-19 | 2019-20 | 2020-21 | 2021-22 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| de la misma universidad | 6 | 0 | - | - | - | - |
| de otras universidades del SUC | 63 | 71 | 67 | 0 | 0 | - |
| de otras universidades del Estado | 32 | 40 | 31 | 76 | 59 | 52 |
| de universidades extranjeras | 38 | 30 | 37 | 64 | 34 | 37 |
| TOTAL | 139 | 141 | 135 | 140 | 93 | 89 |
Indicadores de la idoneidad del profesorado al programa de formación
Profesorado por categoría y según doctorado
| 2021-22 | Prof. ayud. doctor URL | Prof. asociado URL | Prof. catedrático URL | Prof. contratado doctor URL | Prof. titular URL | Prof. ayudante URL | Prof. invitado | Total prof. | % total prof. | % prof. acreditado (ANECA/ AQU) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Doctores | 1 | 1 | 3 | 18 | 15 | 0 | 2 | 40 | 65% | 78% |
| No doctores | 2 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 22 | 35% | - |
| TOTAL | 3 | 21 | 3 | 18 | 15 | 0 | 2 | 62 | 100% | - |
Porcentaje de horas impartidas de docencia (HIDA) según la categoría del profesorado y de doctorado
| 2021-22 | Prof. ayud. doctor URL | Prof. asociado URL | Prof. catedrático URL | Prof. contratado doctor URL | Prof. titular URL | Prof. ayudante URL | Prof. invitado | Total prof. | % total prof. | % HIDA prof. acreditado (ANECA/ AQU) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Doctores | 57.5 | 29 | 70 | 366.8 | 358.3 | 0 | 50.3 | 931.9 | 64% | 75% |
| No doctores | 80 | 450.8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 530.8 | 36% | - |
| TOTAL | 137.5 | 479.8 | 70 | 366.8 | 358.3 | 0 | 50.3 | 1,462.7 | 100% | - |
| 9% | 33% | 5% | 25% | 24% | 0% | 3% |
Porcentaje de horas impartidas de docencia (HIDA) por tramos
| 2021-22 | Tramo de investigación | Tramo docente* | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Sin | Con tramo no vivo | Con tramo vivo | Sin | Con tramo no vivo | Con tramo vivo | |
| EMBA | 1,058.6 | 72.5 | 331.6 | 459.6 | 200 | 803.1 |
| 72% | 5% | 23% | 31% | 14% | 55% | |
*El tramo docente no es aplicable a las universidades privadas. Cálculo a partir del profesorado que ha participado en el Programa Docentia
Relación de estudiantes ETC por PDI ETC (equivalente a tiempo completo)
| 2021-22 | Profesorado ETC | Alumnado ETC | Ratio |
|---|---|---|---|
| EMBA | 6.1 | 87.0 | 1/14 |
Satisfacción general profesorado
| Escala del 1 al 7 | 2016-17 | 2017-18 | 2018-19 | 2019-20 | 2020-21 | 2021-22 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EMBA | Obligatorias | 6,0 | 6,1 | 6,1 | 6,1 | 6.4 | 6.2 |
| Optativas | 6,3 | 6,0 | 6,5 | 6 | 6.4 | 6.3 |
Satisfacción de los estudiantes por la idoneidad de los sistemas de apoyo al aprendizaje
Satisfacción de los estudiantes con los sistemas de apoyo al aprendizaje
| 2021-2022 AQU | Escala del 1 al 5 | T. respuesta AQU |
|---|---|---|
| 2. El máster está bien organizado (coordinación y secuenciación de asignaturas, horarios, calendario, etc.). | 3.9 | 35.6% |
| 12. El máster me ha dado oportunidades de acceder a una comunicad de investigación i/o profesional | 4.6 | |
| 14. La formación recibida me ha permitido mejorar mis capacidades para desarrollar la actividad profesional | 4.7 |
Satisfacción de los estudiantes con los recursos materiales
| 2021-2022 AQU | Escala del 1 al 5 | T. respuesta AQU |
|---|---|---|
| 11. Las instalaciones y los recursos especializados (aulas, laboratorios, equipos informáticos, biblioteca) han sido adecuadas | 4.6 | 35.6% |
Indicadores de calidad de los resultados del programa
Satisfacción de los graduados con la experiencia educativa global
| Indicador AQU | Escala del 1 al 5 | % respuesta |
|---|---|---|
| 4. El contenido de las asignaturas se adapta al perfil formativo del master | 4,3 | 35.6% |
| 5. La metodología docente ha favorecido mi aprendizaje | 4.4 | |
| 6. Los sistemas de evaluación han permitido reflectar adecuadamente mi aprendizaje | 4.0 | |
| 7. El volumen del trabajo exigido es coherente con el número de créditos de las asignaturas y el TFM | 4.0 | |
| 8. Estoy satisfecho con el profesorado | 4.2 | |
| 9. Estoy satisfecho con las prácticas externas | 3.9 | |
| 10. Estoy satisfecho con el TFM. | 4.5 | |
| 13. La formación recibida me ha permitido mejorar mis competencias personales (nivel de confianza, aprendizaje autónomo, creatividad, resolución de nuevos problemas, análisis crítico, etc.). | 4.7 | |
| 15. Estoy satisfecho con el máster. | 4.5 | |
| 16. Si tuviera que empezar de nuevo, elegiría el mismo máster. | 16% No 84% Sí |
|
| 17. Si tuviera que empezar de nuevo, elegiría el mismo centro. | 13% No 88%Sí |
Resultados globales de la titulación
| Indicadores | 2016-17 | 2017-18 | 2018-19 | 2019-20 | 2020-21 | 2021-22 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Tasa de rendimiento | 97,3% | 97,8% | 92,5% | 89,1% | 81% | 91.5% |
| Tasa de eficiencia | 80,7% | 8,8% | 90,4% | 93,8% | 100% | 95.4% |
| Tasa de graduación | 98,8% | 90,1% | 92,8% | 82,4% | 58.5% | 51.8% |
| Tasa de abandono | 3,1% | 10,6% | 8,6% | 6,3% | 10.4% | 8.6% |
Inserción laboral
| Indicadores 2021-22 | Valor | ||
|---|---|---|---|
| Tasa de ocupación / empleo | Ocupados | 91% | |
| Tasa de adecuación (funciones) | Vinculadas al título | 100% | |
| Universitarias | 0% | ||
| Funciones no universitarias | 0% | ||