Indicadores de calidad del programa formativo
Oferta, demanda y matricula
| Indicadores | 2017-18 | 2018-19 | 2019-20 | 2020-21 | 2021-22 |
|---|---|---|---|---|---|
| Plazas ofertadas | 360 | 360 | 370 | 415 | 450 |
| Plazas de demanda | 1.320 | 1.216 | 1.639 | 1.136 | 3.244 |
| Estudiantes de nuevo ingreso | 358 | 378 | 386 | 423 | 447 |
Origen
| Indicadores | 2017-18 | 2018-19 | 2019-20 | 2020-21 | 2021-22 |
|---|---|---|---|---|---|
| Acceso a las PAU | 100% | 93% | 59% | 46% | 43% |
| Otros | 0% | 7% | 41% | 24% | 57% |
| TOTAL | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% |
Indicadores de la idoneidad del profesorado al programa de formación
Profesorado por categoría y según doctorado
| 2021-22 | Prof. catedrático URL | Prof. contratado doctor URL | Prof. titular URL | Prof. asociado URL | Prof. ayud. doctor URL | Otros* | Total prof. | % total prof. | % prof. acreditado (ANECA/AQU) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Doctores | 8 | 24 | 31 | 14 | 7 | 0 | 84 | 58% | 73% |
| No doctores | 60 | 60 | 42% | - | |||||
| TOTAL | 8 | 24 | 31 | 74 | 7 | 0 | 144 | 100% | - |
* Otros: Profesorado = 1 emérito + 1 invitado
Porcentaje de horas impartidas de docencia (HIDA) según la categoría del profesorado y de doctorado
| 2021-22 | Prof. catedrático URL | Prof. contratado doctor URL | Prof. titular URL | Prof. asociado URL | Prof. ayud. doctor URL | Otros* | Total HIDA | % total HIDA | % HIDA prof. acreditado (ANECA/AQU) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Doctores | 478,9 | 1.299,2 | 2.310,1 | 1.145,8 | 355 | 0 | 5.589,0 | 54% | 77% |
| No doctores | 4.759,1 | 4.759,1 | 46% | - | |||||
| TOTAL | 478,9 | 1.299,2 | 2.310,1 | 5.904,9 | 355 | 0 | 10.348,1 | 100% | - |
| 5% | 13% | 22% | 57% | 3% | 0% |
* Otros: Profesorado = 1 emérito + 1 invitado
Porcentaje de horas impartidas de docencia (HIDA) por tramos
| 2021-22 | Tramo de investigación | Tramo docente* | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Sin | Con tramo no vivo | Con tramo vivo | Sin | Con tramo no vivo | Con tramo vivo | |
| BBA | 8.062,0 | 464,0 | 1822,1 | 6.085,7 | 508,3 | 3.754,1 |
| 78% | 4% | 18% | 59% | 5% | 36% | |
* El tramo docente no es aplicable a las universidades privadas. Cálculo a partir del profesorado que ha participado en el Programa Docentia.
Relación de estudiantes ETC por PDI ETC (equivalente a tiempo completo)
| 2021-2022 | Profesorado ETC | Alumnado ETC | Ratio |
|---|---|---|---|
| BBA | 43,1 | 1.662,0 | 1/39 |
Satisfacción general profesorado
| Escala del 1 al 7 | 2017-18 | 2018-19 | 2019-20 | 2020-21 | 2021-22 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BBA | Obligatorias | 6,1 | 5,8 | 5,9 | 6 | 6,1 |
| Optativas | 6,1 | 6,1 | 6,2 | 6,3 | 6,3 |
Satisfacción de los estudiantes por la idoneidad de los sistemas de apoyo al aprendizaje
Satisfacción de los estudiantes con los sistemas de apoyo al aprendizaje
| 2021-22 AQU | Escala del 1 al 5 | % respuesta |
|---|---|---|
| 6. La tutorización ha sido útil y ha contribuido a mejorar mi aprendizaje | 3,9 | 27,4% |
| 14. Los servicios de apoyo al estudiante (información, matricula, trámites académicos, becas, orientación, etc.) me han ofrecido un buen asesoramiento y atención | 3,8 | |
| 15. He recibido respuesta adecuada de mis quejas y sugerencias | 3,5 | |
| 19. La formación recibida me ha permitido mejorar las capacidades para la actividad profesional | 4,5 |
Satisfacción de los estudiantes con los recursos materiales
| 2021-22 AQU | Escala del 1 al 5 | % respuesta |
|---|---|---|
| 7. El uso del campus virtual ha facilitado mi aprendizaje | 4,3 | 27,4% |
| 12. Las instalaciones (aulas, espacios docentes, auditorios...) han sido adecuadas para favorecer mi aprendizaje | 4,7 | |
| 13. Los recursos facilitados por los servicios de biblioteca y de apoyo a la docencia han respondido a mis necesidades | 4,3 |
Indicadores de calidad de los resultados del programa
Satisfacción de los graduados con la experiencia educativa global
| Indicador 2021-22 | Escala del 1 al 5 | % respuesta |
|---|---|---|
| 1. La estructura del plan de estudios ha permitido una progresión adecuada de mi aprendizaje | 4,5 | 27,4% |
| 4. Estoy satisfecho/a con el profesorado | 4 | |
| 8. Los sistemas de evaluación han permitido reflejar adecuadamente mi aprendizaje. | 4,1 | |
| 9. Las prácticas externas me han permitido aplicar los conocimientos adquiridos durante la titulación | 4,3 | |
| 11. El trabajo de fin de grado/final me ha sido útil para consolidar las competencias de la titulación | 4 | |
| 18. La formación recibida me ha permitido mejorar las competencias personales (nivel de confianza, liderazgo, aprendizaje autónomo, creatividad, resolución de nuevos problemas, análisis crítico, trabajo en equipo, etc.) | 4,4 | |
| 20. Estoy satisfecho/a con la titulación | 4,4 | |
| 21. Si volviera a empezar, elegiría la misma titulación | 13% No 87% Sí |
|
| 22. Si volviera a empezar, elegiría el mismo centro | 14% No 86% Sí |
Resultados globales de la titulación
| Indicadores | 2017-18 | 2018-19 | 2019-20 | 2020-21 | 2021-22 |
|---|---|---|---|---|---|
| Tasa de rendimiento | 98,7% | 95,7% | 97,3% | 97,4% | 95,1% |
| Tasa de eficiencia | 95,9% | 96,9% | 95,7% | 96,7% | 98,6% |
| Tasa de graduación | 77,7% | 76,3% | 74,1% | 72,3% | 68,0% |
| Tasa de abandono | 4,2% | 3,48% | 3,20% | 6,10% | 7,20% |
Resultados globales del primer curso
| Indicadores | 2017-18 | 2018-19 | 2019-20 | 2020-21 | 2021-22 |
|---|---|---|---|---|---|
| Tasa de abandono | 3,9% | 3,23% | 1,1% | 7,5% | 5,3% |
| Tasa de presentados | 97,1% | 99,8% | 99,3% | 98,4% | 98,5% |
| Tasa de éxito | 96,4% | 97,1% | 96,6% | 97,0% | 96,1% |
| Tasa de rendimiento | 93,5% | 96,9% | 95,9% | 95,5% | 94,6% |
Inserción laboral
| Indicadores 2021-22 | Valores sobre el total de la cohorte | ||
|---|---|---|---|
| Tasa de ocupación/empleo | Ocupados | BBA: 45% (97% de los activos) GBD: 25% (100% de los activos) |
|
| Desempleados | BBA: 3% GBD: 0% |
||
| Inactivos | BBA: 44% GBD: 68% |
||
| Sin información | BBA: 10% GBD: 7% |
||
| Tasa de adecuación (funciones) | Vinculadas al título | 100% | |
| Universitarias | 0% | ||
| No universitarias | 0% | ||