Cuaderno sobre aprendizaje competencial en España: diagnóstico y recomendaciones para una tranformación curricular exitosa

La Fundación Vodafone España y Haz, la Alianza por la Educación han fijado como objetivo central para el grupo de trabajo un ejercicio de exploración del currículo competencial y su implementación y evaluación efectiva en España. Dicho ejercicio ha sido realizado a partir de 8 sesiones online que tuvieron lugar entre abril y septiembre 2021, y que fueron organizadas por la Fundación Vodafone España y el Centro de Políticas Económicas y Economía Política (EsadeEcPol). En dichas sesiones, se recogieron experiencias, ideas y propuestas de centros educativos, y especialistas en currículum y evaluación por competencias. Se consideraron los siguientes objetivos específicos:

• Reflexionar sobre qué es un currículo competencial en la práctica y cómo el aprendizaje por competencias contribuye a desarrollar un “aprendizaje profundo” de las materias curriculares.
• Recabar información de diferentes especialistas de la comunidad educativa en material curricular, para:

– Identificar mejores prácticas (de centro educativo y de sistema educativo) para la implementación de un modelo de aprendizaje competencial.

– Identificar mejores prácticas de medición y evaluación de modelos de aprendizaje competencial, tanto a nivel centro como a nivel sistema.

– Identificar los potenciales procesos de políticas públicas (asociados a la participación, la innovación y la investigación) que deberían seguirse para la implementación exitosa de un currículo competencial.

El presente documento recoge los aprendizajes más relevantes de dichas sesiones, así como una revisión de la investigación académica existente. Se presenta un diagnóstico de la situación de las políticas y prácticas curriculares en los centros educativos y Administraciones en España, así como de los elementos clave que la explican, posibilitan o dificultan. A partir de ahí, se presentan  distintas estrategias y acciones que podrían ser útiles para Administraciones y centros educativos en el futuro.